文献类型：期刊文章

作　　者：张勇[1]

Zhang Yong

机构地区：[1]扬州大学外国语学院日语系,江苏省扬州市225000

出　　处：《高等日语教育》

基　　金：“扬州大学2019年类SPOC混合课程:日本文化传统(项目批号:YZUHH2019-14)”;“非遗及文化遗产融入外语专业课程思政的路径研究(项目批号:YZUJX2022-B3)”的阶段性研究成果

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：41-51

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：《国标》对外语专业人才培养提出了更新更高的要求,需要高校日语教育进行改革,探索新的教学理论和教学方法。本研究尝试用内容与语言融合型教学(CLIL)模式设计日本世界遗产入门课程,并在高校日语专业基础阶段开展教学实践研究。课程结束后的问卷调查分析显示,学生对课程的总体评价良好,认为课程信息量大,符合大学生的认知水平。学生表示在获得丰厚知识的同时,日语语言水平也有了提高。本次教学实践表明在日语专业基础阶段开展CLIL实践具有一定的可行性,为深化高校日语教学改革提供了参考依据。

关 键 词：CLIL模式  4Cs  日语教育 日本世界遗产  

分 类 号：H36]