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基于大单元主题意义的高中英语以读促写教学实践例析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省昌乐二中 [2]潍坊实验中学
年 份：2020
卷 号：0
期 号：13
起止页码：156-156
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：对大单元主题意义的探究是基于语篇的学习主要的内容。学生在主题语境下学习语言、在做任务中促进思维发展的水平。本文以大单元整体设计为背景、以产出导向法为理论指导,结合以读促写的教学实例,探讨了如何以英文报告写作任务为驱动、以主题语篇阅读来促成、针对多模态语篇进行选择性学习、在学习活动中分享碰撞、最后对产出的英文报告进行评价等活动有效展开读写教学,借以提高学生的主题认知水平、语言能力,重点发展其思维品质。
关 键 词：大单元设计 以读促写 语言能力 思维品质
分 类 号：G633.41[教育学类]
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