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“教学评一体化”视角下的高中生物模型建构能力培养探索——以“DNA的结构”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省厦门大学附属科技中学,福建厦门361000
年 份：2022
期 号：19
起止页码：113-115
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“教学评一体化”对标于一种有效教学,它意在整合教、学、评的教学特点,注重日常学习评价,使教学评价与整个教学活动紧密联系,从而提高教学目标完成度。最新课程标准强调高中生物教学必须注重理论与实践的紧密联合,联系模型建构教学的作用特点,注重高中学生生物模型建构能力的培养,加深高中学生的生物学习的深入程度。本文将阐述“教学评一体化”的内容,分析高中生物模型建构应用情况,以“DNA的结构”为例,提出“教学评一体化”下高中生物模型建构能力培养的有效策略。
关 键 词：“教学评一体化” 高中生物 模型建构能力培养 有效策略
分 类 号：G633.91[教育学类]
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