文献类型：期刊文章

作　　者：苗天长[1] 杨槐[1,2]

Miao Tianchang;Yang Huai(Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior(CCNU),Ministry of Education,School of Psychology,Central China Normal University,Wuhan 430070,China;Institute of Higher Education Research and Quality Evaluation,Chengdu University of Traditional Chinese Medicine,Chengdu 611137,China)

机构地区：[1]华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室,湖北武汉430070 [2]成都中医药大学高教研究与质量评价中心,四川成都611137

出　　处：《成都中医药大学学报（教育科学版）》

基　　金：成都中医药大学2019年度校级教改项目(NO.JGYB201901)

年　　份：2021

卷　　号：23

期　　号：1

起止页码：113-116

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本研究旨在修订适用于中国文化背景下的青少年网络素养问卷(Internet Literacy Questionnaire),以进一步拓展网络素养的研究领域。选取1200名青少年进行测试,回收有效问卷1105份,通过结构效度、校标效度、内部一致信度、分半信度和测量等值性分析发现,修订后的问卷包括技术专长、生成与交互、反思批判分析与自我管理四个维度,共17个条目。四个维度的内部一致性信度在0.61-0.74之间,分半信度在0.60-0.69之间,重测信度在0.68-0.71之间,与效标之间的相关系数在0.11-0.35之间。验证性因素分析及多群组等值性分析显示,修订后的四因素模型各项拟合指标良好,跨性别以及跨年级的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均被接受。ILQ中文版可以作为测量我国青少年网络素养的有效工具。

关 键 词：网络素养问卷  中学生 信度 效度  测量等值  

分 类 号：D669.5[政治学类]