文献类型：期刊文章

作　　者：朱蕾[1] 张昕楠[2,3]

机构地区：[1]天津大学建筑学院建筑历史与理论研究所 [2]天津大学建筑学院 [3]天津大学建筑学院建筑系

出　　处：《中国建筑教育》

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：44-56

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：新工科建设的背景下,建筑学的启蒙教育需要更高的效率才能开启未来更丰富多元、更有创造力的发展。在建筑历史回顾中可以看到建筑师的知识结构与新工科建设的理念契合度极高,同时中国传统文人的通识教育在中国世界遗产地建设中发挥了巨大的作用。中国传统儒家教育理论与现代西方传入的教育学观点的起点共同指向“认知”,即“修身”。在建筑学的启蒙教育中,充分发挥建筑历史研究的多元成果,浸润在教学的各个环节中。从宏观的治学态度、方法和习惯,到微观的建筑空间秩序、空间操作、结构构造、图学表达都能从古人的营建智慧中得到提高效率的源泉。自从全面实施与建筑历史理论课积极联动的教学实践以来,教学案例质量显著提升。

关 键 词：建筑历史研究  建筑学启蒙  本科二年级  认知  教学效率  

分 类 号：G642] TU201-4[教育学类]