文献类型：期刊文章

作　　者：李立明[1]

LI Liming(Public Mathematics Teaching and Research Center,College of Mathematics,Jilin University,Changchun Jilin,130012,China)

机构地区：[1]吉林大学数学学院公共数学教学与研究中心,吉林长春130012

出　　处：《创新创业理论研究与实践》

年　　份：2022

卷　　号：5

期　　号：10

起止页码：14-17

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：概率统计是解决随机性问题的强有力工具,具有广泛的应用性。该文结合概率统计教学实例,从培养学生的“比较与联想”的思维品质、随机性思维品质、多向的发散思维品质、逆向思维品质四个方面,对概率统计教学中学生思维品质的培养进行了一些探讨,旨在提高学生分析和处理随机问题的能力,提升内在的数学素养,提高创新能力,实现全面发展。

关 键 词：比较与联想  随机性思维  多向的发散思维  逆向思维

分 类 号：O21-4] G642[数学类]