文献类型：期刊文章

作　　者：钟骥[1] 张洪良[2]

机构地区：[1]成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院动画系 [2]深圳市光明区玉律学校

出　　处：《动漫研究》

基　　金：四川学前教育发展研究中心项目“基于儿童认知的互动式动漫元素与英语启蒙教育的融合路径分析研究”(编号:CECER-2021-C02)研究成果之一

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：266-270

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：学龄前儿童在我国是指3~6岁尚未达到义务教育入学年龄的儿童。随着二胎政策的放开和生育高峰的到来,对幼儿基础教育的重视程度也在逐年增加。道德认知能力培养、形象思维与逻辑思维能力培养、语言沟通能力培养等儿童早期素质锻造越来越受到重视。针对幼儿成长过程中的语言敏感期与图像敏感期,如何运用更贴合学龄前儿童心理特点的教学形式进行包括英语在内的多种启蒙教育设计,是目前教育工作者需要跨界思考与实践的问题。其中,将互动式动漫元素运用于启蒙教育,成为一种行之有效的方法途径.

关 键 词：启蒙教育 儿童认知 教育工作者  方法途径  道德认知能力 入学年龄 敏感期 幼儿成长  

分 类 号：G613.2] G434[教育学类]