文献类型：期刊文章

作　　者：贾积有[1] 陈真真[2] 黎宇珍[1,3] 乐惠骁[1]

JIA Jiyou;CHEN Zhenzhen;LI Yuzhen;LE Huixiao(Graduate School of Education/Department of Educational Technology,Peking University,Beijing 100871;School of Humanities,Beijing University of Posts and Telecommunications,Beijing 100876;School of Foreign Languages,Beijing Institute of Technology,Zhuhai,Zhuhai 519088)

机构地区：[1]北京大学教育学院/教育技术系,北京100871 [2]北京邮电大学人文学院,北京100876 [3]北京理工大学珠海学院外国语学院,珠海519088

出　　处：《大学与学科》

基　　金：2021年北京大学人工智能助推课程建设项目“人工智能助推因材施教”(14)

年　　份：2022

卷　　号：3

期　　号：4

起止页码：101-112

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：党和政府高度重视教育数字化和智能化建设,而教学作为大学的一项核心功能,在高等教育数智化转型中至关重要。我国经济和社会发展为大学教学数智化转型奠定了扎实的物质基础。常态化的大学教学的数智化转型方向是混合式教学,它能扬长避短,充分发挥常态化课堂教学的优势和数智化技术的功能,可以取得很好的教学效果。疫情防控等特殊情况下的完全在线教学模式下,师生时空分离,其实施效果受到多种因素制约,更需要稳定可靠、流畅高速的实时会议或者课程系统的支持。本文以多个实际教学案例说明了混合式教学和完全在线教学方式的实施方法和教学效果,并强调了教育工作者在数智化转型中的重要作用,可为大学教学的数智化转型提供参考借鉴。

关 键 词：数智化  大学教学 混合式教学 在线教学 教学效果

分 类 号：G434[教育学类] G642.4]