文献类型：期刊文章

作　　者：叶子青[1] 叶一舵[2]

YE Zi-qing;YE Yi-duo

机构地区：[1]福建江夏学院设计与创意学院,福建福州350108 [2]福建师范大学心理学院,福建福州350117

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2020

期　　号：2

起止页码：140-147

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国大陆地区学校心理健康教育的兴起得益于多种力量的推动。30年来,对学校心理健康教育的认识和理念经历了一个不断发展变化的过程;学校心理健康教育政策和实践活动的演变经历了探索、发展和推进三个阶段;学校心理健康教育师资队伍建设主要包括政策要求和辅导人员培育。现阶段学校心理健康教育面临诸多挑战,从观念认识、政策制度、执行操作层面应对这些挑战可能是学校心理健康教育的未来方向。主要的思路可以概括为两点:在政策上,学校心理健康教育理应成为一种教育制度,应该逐步从目前的"准政府行为"走向"完全的政府行为";在实践中,学校心理健康教育应该遵循积极取向、发展性取向和生态化取向,以逐步实现与国际学校心理健康教育发展理念的接轨。

关 键 词：学校心理健康教育 历史演进 未来走向  中国大陆  

分 类 号：G441[心理学类]