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知行同构,“三语”育人——《语言学概论》课程教学创新与实践
Knowledge and practice are isomorphic,"three languages" educate people
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南开大学滨海学院外语系,300270
基 金：天津市教委科研计划项目“以就业为导向的商务英语人才培养与区域企业需求对接研究”(编号:2021SK073)的相关成果
年 份：2022
期 号：8
起止页码：29-30
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：针对学生学习内驱力不足、思辨与创新意识不够、语言理论转化能力不强等教学“痛点”问题,笔者尝试对《语言学概论》课程实施教学创新改革。改革以“新文科”建设为指导,以学生为中心,以知行同构为目标,坚持“三语”育人理念,打造“三有”课程,实现本课程为语言人才培养提供的脚手架价值。
关 键 词：知行同构 框架式教学 项目驱动语言人才培养
分 类 号：H0-4] G642]
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