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小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,130000 [2]吉林师范大学附属小学,136000
基 金：吉林省社会科学基金项目“技术干预学习情绪视域下的课堂学习活动设计与实施研究”(编号:2020B119)的阶段性研究成果
年 份：2022
期 号：16
起止页码：102-104
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：课堂即时评价的有效性对构建有效课堂有着举足轻重的作用。研究选择山东省莱西市X小学低、中、高学段一、三、五年级的4名语文新任教师为研究对象,对4名语文新任教师的常规授课进行视频录制并进行观察,结合课堂实录呈现小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状,分析了小学语文新任教师在使用课堂即时评价存在的问题,并提出了建议,以期为小学语文新任教师有效开展课堂即时评价提供借鉴和参考。
关 键 词：小学语文 新任教师 课堂即时评价
分 类 号：G623.2[教育学类]
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