文献类型：期刊文章

作　　者：郭燕妮[1] 谢雨馨[1]

机构地区：[1]北京师范大学珠海分校文学院,519087

出　　处：《汉字文化》

基　　金：广东省质量工程建设项目“思政教育融入专业课程教学的改革与实践——以《语言学概论》为例”(项目编号:2022303);东北石油大学2021年研究生教学改革项目“基于‘一带一路’面向东北亚汉语国际教育专业硕士人才培养模式研究与实践(项目编号:JGXM-NEPU-202115)”的阶段性成果

年　　份：2024

期　　号：1

起止页码：158-163

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：ChatGPT能深度赋能国际中文教育中的教学设计环节。教师对ChatGPT输入教学设计指令,ChatGPT便迅速生成包含教学对象、教学内容、教学目标、教学资源信息,以及热身活动、讲练步骤、总结、评估方法等环节的教案。但ChatGPT的非具身性,使其缺少认知动机,没有精神世界和主观性,这导致ChatGPT生成的教学设计存在教学方法缺乏针对性和有效性、教学内容与教学对象能力不匹配、教学活动难以激发与维持学习者的学习动机、教学评估可实施性不强等问题。教师可利用认知同化、组块记忆等手段优化教学方法,采取多种感官刺激、使用积极语言、设计多样化的教学活动等激发学生求知欲,使用识别提取、书写竞赛、海报设计等方式改进评估方案。通过人机协同最终形成更为完善的教学设计,以提升教学效果。

关 键 词：ChatGPT  人机协同 国际中文教育  教学设计

分 类 号：H195[中国语言文学类] TP18]