文献类型：期刊文章

作　　者：艾辉[1]

机构地区：[1]吉林省永吉县教师进修学校,吉林永吉132100

出　　处：《现代教育科学》

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题“核心素养视域下的小学语文‘深度学习’策略研究”(项目编号:GH19712).

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：S01

起止页码：52-55

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在新课改背景下,"语言的建构和运用""思维的发展和提升""审美的鉴赏和创造""文化的理解和传承教育"等语文学科核心素养的培养在小学语文教学工作中逐渐受到广泛关注,而深度学习作为对思维发展、情感价值建构、解决问题能力等多方面素养进行整合的学习方式,则恰恰能够为学生的核心素养发展提供重要帮助。为此,本文对深度学习进行了简单介绍,同时从教学目标设置、生活情境创设、问题设计、情感教育、知识迁移与应用、反思性学习等角度出发,对深度学习在小学语文教学中的实践应用展开了探讨,以期为小学生语文深度学习的实现和核心素养的提升提供一定帮助。

关 键 词：核心素养  深度学习  语文教学实践

分 类 号：G623.2[教育学类]