文献类型：期刊文章

作　　者：黄秋靖[1] 张璐斐[2] 王灿[3]

机构地区：[1]广州大同中学,广东广州510440 [2]中山大学马克思主义学院,广东广州510275 [3]中山大学附属小学,广东广州510275

出　　处：《教育观察》

基　　金：国家社科基金高校思政课研究专项“推动形成学校、家庭、社会协同建设思政课合力研究”(19VSZ059)

年　　份：2021

期　　号：7

起止页码：65-69

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：目的:中学生感知班主任期望与在校行为的关系,并提出作为自我价值感的中介作用。方法:采用中学生知觉班主任期望量表、自我价值感量表和中学生在校行为量表,对680名广州中学生进行问卷调查。结果:(1)班主任期望与自我价值感对中学生交往行为和学习行为均有显著正向预测作用;(2)感知班主任学业互动期望维度对中学生交往行为具有显著负向预测作用;(3)自我价值感在班主任期望对中学生在校行为的影响中起部分中介效应。

关 键 词：班主任期望  自我价值感 中学生在校行为  

分 类 号：G635.5[教育学类]