文献类型：期刊文章

作　　者：王万元[1]

机构地区：[1]安徽师范大学附属中学

出　　处：《甘肃教育研究》

基　　金：安徽省教育科学研究项目2018年度立项课题“基于核心素养的诊断性测评在高中英语阅读教学中的设计和应用研究(JK18014)”;2020年度芜湖市新高考背景下高中校本课程项目“高中英语思维型读写结合选修课教学”

年　　份：2021

期　　号：7

起止页码：33-39

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：本文基于产出导向法理论,选取S高中高二的两个平行班作为研究对象,结合问卷调查法、实验测试法以及概要写作测试,对高中英语读写结合教学模式展开探究。研究结果显示,产出导向型读写结合教学可有效提升学生的写作能力,在概括评价、识别理解和文字转化等维度效果显著,但对基础较差的学生提升效果并不明显。同时产出导向型读写结合教学模式还能明显提高学生的概要写作成绩,在一定程度上提升高分段学生人数。由此可见,相比传统的读写结合教学,产出导向型读写结合教学模式更适应新课标下高中英语读写结合教学的发展,具备一定可行性和有效性。

关 键 词：产出导向法  高中英语 读写结合 教学模式

分 类 号：G633.41[教育学类]