文献类型：期刊文章

作　　者：马立超[1] 胡耀宗[2]

MA Li-chao;HU Yao-zong(Faculty of Education,East China Normal University)

机构地区：[1]华东师范大学教育经济研究所 [2]华东师范大学教育管理系/教育经济研究所

出　　处：《教育经济评论》

基　　金：教育部人文社科2017年度重大攻关项目(17JZD060);上海市教委创新项目资助(2015ZS011).

年　　份：2020

卷　　号：5

期　　号：1

起止页码：3-14

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：政策工具是政府在执行相关政策、解决社会公共问题时所采用的方法或机制,施耐德和英格拉姆的政策工具分类为剖析流动儿童义务教育财政分担提供了理论框架。在流动儿童义务教育财政责任分担的演进过程中,权威型、能力型、诱导型、符号劝诫型和学习型等五种政策工具相互作用,共同构成了政策执行时复杂的运作系统,但五种政策工具的使用频率、作用方式、目标群体、目的与地位迥然相异。对不同政策工具的组合使用情况进行比较,发现政策执行中多级政府、公民办学校与家长社会等多方主体间力量不均衡。未来的政策应减少行政命令,善用"保健"与"激励";开发新型政策工具,创新工具作用方式;宣扬价值理性,净化政策工具实施环境。

关 键 词：流动儿童 教育财政 责任分担 政策工具理论  政策工具配置  

分 类 号：G526.7[教育学类]