文献类型：期刊文章

作　　者：刘哈兰[1]

机构地区：[1]南京晓庄学院教师发展学院,江苏南京210017

出　　处：《生活教育》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学指导项目“江苏省乡村教师队伍可持续发展长效机制研究”(项目编号:2016SJD880020);江苏高校哲学社会科学研究项目“困境与超越:师范生U-G-S合作培养机制研究”(项目编号:2017SJB0423).

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：35-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教师队伍是乡村教育发展的根本要素,关系到农村乃至国家教育的未来,当前我国乡村尤其是"老少边穷岛"等地区仍然面临优秀教师下不去、留不住的现实窘境。以赫茨伯格的双因素理论为参照,我国乡村教师队伍可持续发展要以构建优秀教师投身乡村教育的导引机制、乡村教师潜心教育教学工作的监督激励机制、乡村教师队伍可持续发展的保健性机制为着力点,从体制机制建设层面打造一支下得去、留得住、教得好的乡村教师队伍。

关 键 词：乡村教师 师资建设 教师发展 “双因素”理论  人才培养机制  

分 类 号：G525.1[教育学类]