文献类型：期刊文章

作　　者：袁振国[2,8] 柯政[1,3] 田爱丽[4] 刘世清[2] 周彬[5] 杨九诠[6] 崔海丽[7] 余晓畅[7] 王森[7] 严凌燕[7] 侯浩翔[7]

机构地区：[1]华东师范大学,上海市普陀区 [2]华东师范大学教育学部 [3]教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所 [4]华东师范大学教育部中学校长培训中心 [5]华东师范大学教师教育学院 [6]《华东师范大学学报(教育科学版)》 [7]华东师范大学教育学系 [8]国家考试指导委员会

出　　处：《中国教育政策评论》

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：1-39

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_C2017_2018、辑刊

摘　　要：高考制度在中国教育体系中具有"牵一发而动全身"的作用,历来受到政府、学校和家庭的高度关注,也是中国教育改革的"牛鼻子"。1977年恢复高考制度以来,围绕"科学选才""公平选才""高效选才"和"发挥高考对基础教育的积极导向作用",持续地进行着制度设计和技术手段的改革创新,不断取得进展。但是,随着高考积极作用的愈益凸显,高考的负面作用也愈益加剧。为了改变"一考定终身"和标准化考试的弊端,2014年以来,我国开启了新一轮高考综合改革。此次改革旨在从以下五个方面取得突破:第一,通过学业水平考试科目"6选3"的选考制度,增加学生的选择权,促进学生有个性、有特色地发展;第二,通过参考综合素质评价成绩,引导素质教育,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力;第三,通过外语一年两考,减轻"一考定终身"的压力;第四,通过取消文理分科考试,提高学生基础素养,培养学生综合能力;第五,学业水平考试由百分制转为等级制,避免"分分计较",提高学生整体素质。改革在上海和浙江先行先试,取得了很大的成功和重要的经验,同时在制度设计、操作过程、技术方法和条件支持等方面,也发现了一些需要不断改进、完善的地方。文章第三、第四两个部分,重点讨论了深化改革,完善中国特色考试制度的理论、政策和方法。

关 键 词：高考制度 高考改革 新高考 完善高考制度  

分 类 号：G632.474[教育学类]