文献类型：期刊文章

作　　者：万芳[1] 龚西旭[2] 蒋巧娟[1] 晏妮[1]

机构地区：[1]贵州师范大学生命科学学院,贵州贵阳550000 [2]贵州师范大学附属中学,贵州贵阳550000

出　　处：《课程教育研究》

基　　金：贵阳市市级教育科研课题“基于核心素养生物学学科教学实践的研究”(课题编号:GYYB 18072)的研究成果.

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：51

起止页码：187-188

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：社会的发展要求学生具备应对复杂情境的能力,创设情境的教学方法符合时代趋势。但在当前教育教学中,教师对教学情境的把握缺乏科学性与系统性,对教材资源的挖掘利用不充分。本研究基于PISA2015科学素养测试内容以及生物学领域与情境相关文献的分析,全面梳理三册人教版高中生物必修教材中的情境素材,并将其分为五类:科学史情境、模拟情境、实验情境、个人生活实践情境、社会情境,以期为情境化教学提供参考。

关 键 词：高中生物 教材  情境 教学

分 类 号：G633.91[教育学类]