文献类型：期刊文章

作　　者：李婷[1] 龚奇锋[2] 连圣强[3]

机构地区：[1]广东省深圳市育才教育集团育才中学 [2]广东省深圳市松岗中学 [3]深圳市宝安区教育科学研究院

出　　处：《课程教学研究》

基　　金：深圳市教育科学2022年规划课题教育成果培育类“高中生物学深度教学的范式研究”(cgpy22035)的研究成果

年　　份：2023

期　　号：11

起止页码：52-57

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高中生物大单元教学是一种以新的课程标准为基准,重视学生参与学习实践、提升核心素养的重要教学模式。本文对高中生物单元教学主题选择与活动设计进行探讨,从选题原则入手,总结主题选择的方法和路径,认为单元教学要聚焦大概念,关注不同概念之间的逻辑关系,实现“点—线—面”的结合。本文提出利用大情境设计活动,引导学生完成单元模型的建构,形成项目式的探讨模式等,以期为高中生物教师开展大单元教学提供参考。

关 键 词：大概念  生物大单元教学  教学设计

分 类 号：G633.91[教育学类]