文献类型：期刊文章

作　　者：唐卫民[1] 彭万英[2]

Tang Weimin;Peng Wanying(Master of Education Graduate College,Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110034;College of Teacher Education,Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110034)

机构地区：[1]沈阳师范大学教育硕士研究生院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教师教育学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《沈阳师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：中国学位与研究生教育学会委托课题(学会文[2022]21号);沈阳师范大学首批研究生教育教学改革研究重大项目(YJSJG120210006)

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：95-103

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：基于全国61位专家和管理者访谈的文本内容,运用博易数据挖掘平台DiVoMiner?,对全日制教育硕士研究生培养过程存在的问题进行内容编码和分析,研究发现存在的问题有:全日制教育硕士研究生实践教学质量总体不高;课程教学与基础教育存在脱节现象;培养目标定位不清、培养体系学术化;案例教学实施、推广难度大,培养方案的院校特色彰显不足等。针对存在的问题,应从政府及主管部门进一步加强宏观调控与引导、高校完善内部质量保障监控体系、教师主动适应教育硕士人才培养的需求三个方面出发,改进全日制教育硕士研究生培养工作。

关 键 词：全日制教育硕士研究生  实践教学  课程教学  培养目标  案例教学 培养方案  

分 类 号：G40-4] G643[教育学类]