文献类型：期刊文章

作　　者：石定芳[1,2] 廖婧茜[3]

SHI Dingfang;LIAO Jingxi(Southwest University,Chongqing 400715;Shaanxi Normal University,Xi’an Shaanxi 710062)

机构地区：[1]西南大学教务处,重庆400715 [2]西南大学教师教育学院,重庆400715 [3]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：国家社会科学基金教育学重大项目资助“中国特色社会主义教育理论体系研究”(VAA1900001)

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：38-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：课程思政以高校课程的育人属性作为出发点,其建设的本真追求在于促进高校落实立德树人根本任务,推进教师践行教书育人使命,促使学生实现全面发展目标。然而,课程思政的建设与推进却在现实的课程教学中面临着高校协同不够、教师能力不及、学生认识不足等现实阻碍。高校应从学校、教师和学生的多主体视角出发,通过系统化思维、协同化推进和个性化发展等进路,促进新时代高校课程思政建设走向"善治"之道。

关 键 词：新时代  课程思政  立德树人 课程育人  协同推进  

分 类 号：G641]