文献类型：期刊文章

作　　者：李彩玲[1] 祖静[2]

机构地区：[1]沈阳师范大学教育硕士研究生院 [2]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《辽宁教育》

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：幼儿深度学习是指教育者以综合性的、在幼儿最近发展区内的知识为内容,让幼儿将新知识与认知结构中已有的知识进行联系,并积极主动地去探索、去操作、去体验,以此来促进幼儿思维以及解决问题能力发展的一种学习方式。诱发幼儿深度学习的条件包括幼儿自身的学习品质、教师是深度学习的教师、环境创设及材料投放的弹性化、充满支持的人际关系以及促进儿童探索的活动设计等。其中,幼儿自身的学习品质是幼儿深度学习的基础;深度学习的教师对幼儿的深度学习起着"助燃剂"的作用;环境创设及材料投放的弹性化发挥着"催化剂"的作用;充满支持的人际关系发挥着"稳定剂"的作用;促进儿童探索的活动设计发挥着承接儿童深度学习载体的作用。

关 键 词：幼儿 深度学习  诱发条件  

分 类 号：G612]