文献类型：期刊文章

作　　者：刘玉杰[1] 杨清霞[2]

LIU Yu-jie;YANG Qing-xia(School of Education and Science,Yulin Normal University,Yulin,Guangxi 537000;School of Preparatory Education,Minzu University of China,Beijing 100081)

机构地区：[1]玉林师范学院教育科学学院,广西玉林537000 [2]中央民族大学预科教育学院,北京100081

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题“民族地区中小学课程思政助推中华民族共同体意识教育模式研究”(项目编号:2022JD03)的阶段性成果

年　　份：2023

期　　号：1

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着社会经济的飞速发展,我国各区域、各民族之间交往交流交融向纵深方向迈进,呈现出“互嵌”格局。国家通用语言文字教育不仅是深化各民族团结进步的催化剂,也是中华民族共同体建设的重要基础。从历史进程看,民族团结始终以国家通用语言文字为重要载体;从现实意义上看,中华民族共同体意识指引着国家通用语言文字教育的方向,凝聚着国家通用语言文字教育的动力。国家通用语言文字教育促进各民族交往交流交融的价值取向:一是打破区域条块分割,保障民族互嵌社会的“公共性”建设;二是营造“互惠互利”的语言环境,形塑社会规范性共识。这一价值取向也是国家通用语言文字教育助推中华民族共同体建设的践行路径:完善制度供给,助推“互嵌”格局的公共性建设;补齐语言短板,提升区域“互嵌”发展的“内生力”。

关 键 词：中华民族共同体  国家通用语言文字 互嵌  交往交流交融  

分 类 号：H102[中国语言文学类] D633[政治学类]