文献类型：期刊文章

作　　者：唐锋[1,2] 周小虎[3]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 [2]长沙师范学院学前教育学院,湖南长沙410100 [3]浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州311231

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：2019年湖南省哲学社会科学基金青年项目“儿童权利视角下幼儿园物质环境创设的路径研究”(19YBQ009)

年　　份：2022

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：43-48

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：幼儿是环境的主人,也是环境创设的主体。幼儿参与环境创设的过程即德智体美劳全面发展的过程。调研发现,当前幼儿参与环境创设存在成人未内化儿童参与理念、教师的环境创设意识和能力弱、教育行政部门的评价观失当等诸多困境。幼儿参与环境创设困境的突破需要系统设计,协同发力,其路径主要包括:成人内化儿童参与理念,引领幼儿参与环境创设;教师提高环境创设的能力,引导幼儿参与环境创设;教育行政部门完善制度,保障幼儿参与环境创设等。如此,方能突破困境,保障幼儿有效参与环境创设,促进幼儿身心健康发展。

关 键 词：幼儿参与 环境创设 全面发展  幼儿参与支持系统  

分 类 号：G612]