文献类型：期刊文章

作　　者：吴刚平[1] 陈华[2] 徐晨盈[1] 赵晓雨[1]

WU Gangping;CHEN Hua;XU Chenying;ZHAO Xiaoyu(Institute of Curriculum and Instruction,East China Normal University,Shanghai,200062,China;Faculty of Preschool Education,Jiangsu Second Normal University,Nanjing,210013,China)

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 [2]江苏第二师范学院学前教育学院,南京210013

出　　处：《全球教育展望》

年　　份：2021

卷　　号：50

期　　号：12

起止页码：3-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国三级课程管理政策的确立,正式开启了校本课程开发20年的发展道路。其中,早期校本课程开发的学术关注,特别是华东师大教育学者群的校本创新思维及其校本课程开发系列专著、咨询报告、实用案例丛书、教学成果奖项和专业支持平台等新兴研究成果,以及更多校本课程研究者的理论建构和实践反思,都是值得认真回顾和总结的创新理论成果与实践智慧。

关 键 词：校本课程开发 学者群  创新成果  专业平台  

分 类 号：G632.3[教育学类]