文献类型：期刊文章

作　　者：段文婕[1] 黄琛[1] 李秀梅[2] 龙微[3]

DUAN Wenjie;HUANG Chen;LI Xiumei;LONG Wei(Division of International Cooperation and Exchange,Southwest Forestry University,Kunming 650224,China;School of Foreign Languages,Southwest Forestry University,Kunming 650224,China;Division of International Cooperation and Exchange,Yunnan Provincial Department of Education,Kunming 650223,China)

机构地区：[1]西南林业大学对外合作交流处,云南昆明650224 [2]西南林业大学外国语学院,云南昆明650224 [3]云南省教育厅对外交流与合作处,云南昆明650223

出　　处：《文山学院学报》

基　　金：云南省教育厅科学研究基金教师类项目“‘一带一路’沿线东南亚国家对中国文化认同与跨文化交际研究”(2019J0215)

年　　份：2021

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：57-62

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：提高第二文化认同对构建留学生跨文化交际能力模型具有重要意义,通过主观文化和客观文化两个层面,对"一带一路"沿线东南亚11国的150名留学生从影响文化认同的因素,文化认同与性别、年龄、汉语学习时间的相关性,文化认同与跨文化交际能力的关系三个方面进行实证研究,发现东南亚国家留学生表现出与中国文化相似程度较高的认同行为,影响认同的因素有地理环境和文化多样性;单因素ANOVA检验表明,汉语学习时间对中国文化认同程度存在显著影响;相关性结果显示留学生的跨文化交际能力与文化认同程度正相关。

关 键 词：一带一路 东南亚国家留学生  中国文化认同  跨文化交际能力

分 类 号：G648.9]