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指向证据意识培养的教学设计实践研究——以“库仑定律”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宜兴第一中学,江苏宜兴214200
年 份：2020
卷 号：0
期 号：2
起止页码：11-13
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：科学论证是一种重要的科学思维方式,其中能否合理使用证据,又影响着论证活动是否科学、有效.从有关文献研究发现"学生并不习惯使用科学证据来支持他们的观点".基于此,如何把科学论证融入物理教学、渗透"以证据说话"的意识,是物理课堂教学活动必须解决的问题.本文以"库仑定律"新课教学为例,通过"主问题—问题链"教学方式,尝试在问题情境中培养学生"有理有据"的意识,在"观点—事实—推理—修正"中深化"正确使用证据"的认识,从而提高科学论证能力.
关 键 词：教学设计 证据意识 库仑定律 主问题 问题链
分 类 号：G633.7[教育学类]
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