文献类型：期刊文章

作　　者：王华丽[1,2]

WANG Hua-li(University of Adamsen,Manila 1000,Philippines;Public Course Department,Oriental Institute of Science and Technology,Hunan Agricultural University,Changsha 410128,China)

机构地区：[1]菲律宾亚当森大学,菲律宾马尼拉1000 [2]湖南农业大学东方科技学院公共课部,湖南长沙410128

出　　处：《情报科学》

年　　份：2022

卷　　号：40

期　　号：8

起止页码：50-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：【目的/意义】新媒体技术与智能设备的发展对高校教育的教学手段、教学载体带来了较大影响,使得教学内容、教学理念和教学模式都逐渐趋向“音、视、画”融合的立体化教学模式方向发展。在当前新媒体时代,高校英语教师必须要以新媒体作为载体,利用多种教学模式相结合的形式,使学生能在教师的引导、新媒体的辅助性教育优势下顺利消化和理解知识,最终实现学生英语素养、英语能力的同步提升。【方法/过程】本文基于SPOC的信息化课堂教学模型的构建试图改变传统教学的填鸭式教授方式和枯燥教学内容,使网络平台、新媒体技术和新型教育资源得到充分利用,最大限度地发挥了翻转课堂教学模式的优势。【结果/结论】文中提炼的教学模型可以供广大同行在教学中借鉴,但其“因课而异”具体的实施方法,还需要教学一线的老师在教学中发挥自己的创造能力、提升自身教学能力及信息素养为教学服务,帮助学生最大化利用信息资源、提高学习效果。【创新/局限】本文只是从理论层面构建了高校英语信息化教学模式,在接下来的研究中将着重对应用效果进行深入调研和研究。

关 键 词：新媒体 高校英语 英语教学  信息化模式 模式创新  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类] G434[教育学类]