文献类型：期刊文章

作　　者：吴健健[1] 宋萑[2]

WU Jian-jian;SONG Huan

机构地区：[1]北京师范大学教师教育研究所(中心),北京100875 [2]青海民族大学师范学院,青海西宁810007

出　　处：《青海民族研究》

基　　金：北京市社会科学基金重点项目“我国在线教师教育体系建设研究”(批准号:20JYA001)阶段性成果

年　　份：2022

卷　　号：33

期　　号：3

起止页码：219-228

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究旨在探究我国民族地区乡村教师文化回应性教学效能现状,并探索地方文化归属感和敬业度在教师文化回应性教学效能对离职倾向影响中的作用机制。本研究以分层随机抽样法在我国西南地区某民族地区自治县选取1395位乡村中小学教师进行问卷调查。结果表明,我国民族地区乡村教师文化回应性教学效能处于中上水平且存在一定内部差异。教师文化回应性教学效能能够显著负向预测离职倾向,教师的文化回应性教学效能通过地方文化归属感和敬业度的中介作用影响离职倾向。同时,探讨了教师文化回应性教学效能对民族地区教育质量提升和教师队伍建设的理论依据、现实意义并提出了对策建议。

关 键 词：民族地区乡村教师  文化回应性教学效能  离职倾向 地方文化归属感  敬业度

分 类 号：G525.1[教育学类]