文献类型：期刊文章

作　　者：范晓东[1] 郭彤彤[2]

Fan Xiaodong;Guo Tongtong(Shanxi Basic Education Quality Elevating and Innovation Center,Shanxi Normal University,Linfen 041000;School of Educational Science,Shanxi Normal University,Linfen 041000)

机构地区：[1]山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心 [2]山西师范大学教育科学学院,临汾041000

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2019年山西省研究生教育改革课题(2019JG106);2019山西省研究生教育创新项目(2019SY314)的部分成果.

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：24

起止页码：61-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：文章基于间断均衡模型,对建国70年来学前教育政策变迁进行了系统解释。研究发现,学前教育政策具有明显的长期均衡和短期突变现象。政策图景转变中,由解放妇女转向规范管理、由普及普惠向高质量发展等,是促进学前教育政策变迁过程中的重要因素。政策图景较为稳定时,政策垄断就容易维持,学前教育政策就会进入均衡时期。随着社会环境以及自身因素的改变,政策图景发生剧烈变化时,政策垄断就会被打破,学前教育政策也会发生瞬时突变。同时基于本国国情对间断均衡模型进行本土化修订。

关 键 词：学前教育政策 间断均衡模型  政策变迁  

分 类 号：G619.20]