文献类型：期刊文章

作　　者：叶丽新[1]

Ye Lixin(College of Teacher Education,East China Normal University,Shanghai 200062)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教师教育学院,上海200062

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：上海市普通高等学校人文社科重点研究基地(语文教育教学研究基地)“国际母语课程标准研究”项目的阶段性成果

年　　份：2020

期　　号：10

起止页码：44-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学业质量标准是我国2017版普通高中课程标准的一大亮点,是深化基础教育课程改革和促进评价规范化发展的重要抓手之一。为了使学业质量标准真正发挥其价值,需在三个层面做出努力:其一,全方位理解学业质量标准,明晰其与课程内容标准的关系,解析学业质量标准文本以洞悉学生学业质量表现要点。其二,从任务设计与评价反馈方式角度入手,在学业质量标准与考试评价、日常教学间建立有效关联。其三,依托日常教研和大规模测试数据,通过丰富案例和调整表述等发展学业质量标准。

关 键 词：课程标准 内容标准  学业质量标准

分 类 号：G632.0[教育学类]