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不同学科大学生的创业课程经历对创业意向的影响研究——基于社会认知生涯理论(SCCT)的实证分析
Research on the Influence of Entrepreneurship Course Experience of College Students in Different Disciplines on Entrepreneurial Intention:The empirical analysis based on Social Cognitive Career Theory
文献类型:期刊文章
Chang Wenhao;Lv Cixian(College of Adult Education,Ningbo University,Ningbo 315200;Institute of Educational Development,Qingdao University,Qingdao 266071)
机构地区:[1]宁波大学继续教育学院,宁波315200 [2]青岛大学教育发展研究院,青岛266071
基 金:浙江省教科规划“教育评价改革背景下高校创业教育评价体系的优化路径研究”(2021SCG080);国家社科基金“进一步开放背景下推进事业单位管办评分离改革研究:以高校改革为例”(18BZZ099);国家社科基金教育学“地方高校延伸到县域办学与乡村振兴耦合关系的研究”(BIA190164)的部分成果
年 份:2022
卷 号:42
期 号:3
起止页码:34-43
语 种:中文
收录情况:BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要:本研究按照应用软学科、应用硬学科、纯软科学、纯硬科学四类学科的划分,在社会认知生涯理论(SCCT)的基础上,构建高校创业课程经历对不同学科学生创业意向的影响模型并进行实证分析。研究发现:(1)创业课程经历影响大学生创业意向;(2)创业课程经历对大学生创业意向的影响机制基本符合SCCT理论模型:(3)创业课程经历对大学生创业意向的影响在不同学科间存在显著差异。由此建议:(1)着重从教学和评估两方面提升高校创业课程的质量;(2)从自我效能感、教育预期、学习投入三方面增强大学生创业意向;(3)大学生创业意向的激发要符合学科差异的规律。
关 键 词:学科 创业课程经历 创业意向 社会认知生涯理论
分 类 号:G647.38]
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