文献类型：期刊文章

作　　者：蒋丽琳[1,2] 旷永青[3]

机构地区：[1]广西师范大学学生工作部(处),广西桂林541004 [2]教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(广西师范大学),广西桂林541004 [3]广西师范大学党委办公室,广西桂林541004

出　　处：《社会科学家》

基　　金：2019年国家社会科学基金项目“新时代高校‘三全育人’的长效机制与实施路径研究”(项目编号:19BKS147)的阶段性成果;广西教育科学“十四五”规划2021年度学生资助专项重点课题“‘三全育人’视域下高校发展型资助育人长效机制创新研究”(项目编号:2021ZJY1362)的阶段性成果

年　　份：2023

期　　号：7

起止页码：134-139

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：“三全育人”是新时代党和国家对高校思想政治工作提出的新任务和新要求。自2018年5月教育部开展高校“三全育人”综合改革试点工作以来,各高校在推进过程中取得了一定成效,但仍存在外部驱动力不强、内生行动力不足、协同推动力不够等突出问题,亟需进一步加强和完善“三全育人”动力机制的构建,有效促进“三全育人”工作体系高效顺畅运转。构建高校“三全育人”动力机制必须坚持系统观念,科学把握“三全育人”的教育规律以及高校“三全育人”动力机制自身运行、发展的客观规律。其建构路径主要有:一是通过健全政策引导机制、优化条件保障机制、改进督导落实机制,着力增强高校“三全育人”的外驱牵引力;二是通过深化主体认同机制、完善主体自育机制,充分激活高校“三全育人”的内生行动力;三是通过构建主体协同机制、盘活课程协同机制、理顺多元协同机制、创新平台协同机制,全面提升高校“三全育人”的协同推动力,从而共同促进立德树人根本任务的落地生根。

关 键 词：新时代  高校 三全育人 动力机制 建构路径  

分 类 号：G641]