文献类型：期刊文章

作　　者：张旭东[1] 庞诗萍[2]

Zhang Xudong Pang Shiping(School of Education Sciences,Zhaoqing University,Zhaoqing 516061;Institute of Psychology,South China Normal University,Guangzhou 510631)

机构地区：[1]肇庆学院教育科学学院,肇庆516061 [2]华南师范大学心理学院,广州510631

出　　处：《心理学探新》

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目(GD17XXL06).

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：1

起止页码：90-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了解中小学、幼儿园教师职业倦怠的现状,探讨主观幸福感和人生意义在职业倦怠对心理生活质量影响的中介作用机制,采用"中小学教师职业倦怠问卷""心理生活质量评价问卷""主观幸福感量表"和"人生意义感量表"对广东省581名中小学和幼儿园教师实施调查。结果表明:(1)中小幼教师职业倦怠、主观幸福感、人生意义和心理生活质量两两间存在显著的相关关系;(2)中小幼教师职业倦怠能显著负向预测心理生活质量和主观幸福感;主观幸福感能显著正向预测心理生活质量、人生意义;人生意义能显著正向预测心理生活质量;(3)主观幸福感与人生意义在职业倦怠对中小幼教师心理生活质量影响间的链式中介作用成立。

关 键 词：中小幼教师  职业倦怠 心理生活质量  主观幸福感 人生意义  

分 类 号：G443[心理学类]