文献类型：期刊文章

作　　者：赵若瑶[1] 毕婉蓉[1] 刘谦[2] 周希蓓[1]

Zhao Ruo-yao;Bi Wan rong;Liu Qian;Zhou Xi-bei(Psychomatic Medicine Department of University Hospital of Tongji University,Shanghai 200092,China;School of Electronics and Information Engineering of Tongji University,Shanghai 200092,China)

机构地区：[1]同济大学附属同济医院分院临床心理科,上海200092 [2]同济大学电子与信息工程学院,上海200092

出　　处：《心理月刊》

年　　份：2020

期　　号：17

起止页码：103-105

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的研究学习困难大学生的心理健康状况、生活事件、系统家庭动力学特征以及社会支持等多种因素的相关性。方法对53名"双一流"大学在校大学生进行基本情况调查,运用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件评定量表、系统家庭动力学自评量表和社会支持评定量表等进行研究,总结"双一流"高校学习困难在校大学生的心理健康状况、生活事件状况、系统家庭动力学特征、社会支持状况数据。结果①SCL-90评分提示全部被试均需要进行进一步心理科就诊;②SCL-90总分与青少年生活事件量表的总应激量(r=0.529)、人际关系(r=0.432)、学习压力(r=0.487)、丧失因子(r=0.345)、健康因子(r=0.469)及其他因素(r=0.550)呈线性相关关系;SCL-90总分与系统家庭动力学自评量表中的个性化呈线性相关关系(r=0.324,P<0.01或<0.05);③欠缺学分与家庭气氛负相关(r=0.276,P<0.01或<0.05);*代表(P<0.05);④总应激量与既往心理科就诊史存在线性回归关系(P=0.059,检验水平0.1,B=23.258);⑤欠缺学分与年龄及就读年限呈正相关(r=0.574,P<0.01)。结论"双一流"大学学习困难学生存在不同程度心理不健康现象,需要引起重视并及时采取干预措施。

关 键 词：大学生 成绩  精神卫生

分 类 号：R395.6[心理学类]