期刊文章详细信息
数学史融入课堂教学的价值及策略——基于苏教版小学数学教材“你知道吗”的探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宿迁经济开发区三棵树中心小学 [2]江苏省宿迁市宿豫区实验小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：24
起止页码：4-7
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：2005年我国首届数学史与数学教育大会在西北大学召开,标志着数学史融入数学课程的研究已由书斋走进了我国的课堂。《课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分明确指出:"数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。为此,教材可以适时介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用,以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨.
关 键 词：数学史 数学文化 小学数学教材 数学家 十进制计数法 乘法分配律 数学思想方法 数学知识
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
