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动手做数学:培育量感的实践路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市竹箦中心小学
基 金：2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《小学数学实验的内容选择与教学策略研究》(课题编号:2020JSQZ0138)的阶段性研究成果之一
年 份：2021
期 号：24
起止页码：9-10
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："量感"一词在《辞海》中的解释是:"人的视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的一种感觉。"这个解释可以理解为,量感是对物体的大小、多少、长短、粗细、厚薄、轻重、运动快慢等量态的一种感性认识。在数学教学语境中,量感主要是指对物体可测量属性及其度量大小的直觉感知。建立量感,有助于学生解决日常生活中的各种测量问题,提高数学应用意识。
关 键 词：实践路径 量感 数学应用意识 动手做数学 在数学教学 《辞海》 感性认识 直觉感知
分 类 号：G623.5[教育学类]
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