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过程性评价在小学信息技术教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南通市通州区姜灶小学
年 份：2023
期 号：6
起止页码：46-48
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：信息技术学科具有较强的技术性和综合性特点,教师在教学时应密切关注学生学习过程,坚持把学生作为教学主体,不断强化对学生信息技术应用能力的培养,采用过程性评价方式,确保学生更加科学高效地学习信息技术知识。过程性评价有助于对学生学习过程及结构进行综合记录和评定,并且可以对学生学习该课程的水平等进行全面反映。本文以小学信息技术教学为例,研究在教学过程当中如何采用过程性评价方式,以提升学生信息技术学科的学习质效。
关 键 词：过程性评价 信息技术学科 小学信息技术 信息技术知识 综合性特点 教学主体 学生信息技术 学生学习过程
分 类 号：G623.58[教育学类]
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