文献类型：期刊文章

作　　者：陈晓锐[1] 郑愿华[2] 黎丽[2]

Chen Xiaorui;Zheng Yuanhua;Li Li

机构地区：[1]滨州医学院外国语与国际交流学院大学外语教学部,山东省烟台市264003 [2]滨州医学院外国语与国际交流学院,山东省烟台市264003

出　　处：《中国ESP研究》

基　　金：2017年度滨州医学院教学改革与研究课题“整合视域下外语教师专业发展模式研究”(项目编号:JYKT201711);2019年度山东省社会科学规划课题“社会文化理论视阈下大学英语教师ESP转型与专业发展路径研究”(项目编号:19CWZJ02);2019年度滨州医学院社会科学发展基金项目“以学校为本的高校外语教师专业发展路径研究”的阶段性研究成果之一

年　　份：2020

期　　号：4

起止页码：99-109

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：本研究通过访谈与田野观察探究山东某高等医学院校4名外语教师在专业发展过程中对自我发展模式的选择、原因及结果。用Clarke&Hollingsworth(2002)提出的教师专业成长联动模型对收集的数据进行分析发现,外语教师专业发展模式的选择与社会和学校环境、当地政府、学校与学院的政策,以及教师的学术素养有关;培训班模式、缺陷模式、学位课程模式、指导模式、共同体模式、协作性专业研讨模式能够在教师的专业发展中起到积极的作用。研究者最后提出了整合视域下的外语教师专业发展模型图,以期为有效地推动医学院校外语教师的专业发展、促进其专业成长提供参考。

关 键 词：整合视域  医学院校 外语教师 教师专业发展模式 个案研究

分 类 号：H319[外国语言文学类]