文献类型：期刊文章

作　　者：李壮成[1,2] 黄明东[1]

LI Zhuangcheng;HUANG Mingdong(Institute of Educational Sciences,Wuhan University,Wuhan 430072;Faculty Education School,Sichuan University of Arts and Sciences,Dazhou 635000,China)

机构地区：[1]武汉大学教育科学研究院,武汉430072 [2]四川文理学院教师教育学院,四川达州635000

出　　处：《四川轻化工大学学报（社会科学版）》

基　　金：四川省社会科学规划重点项目(SC18A023);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-861)

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：73-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、IC、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：应用型本科高校内涵式发展既是顺应时代发展趋势和国家发展需要的举措,也是高校自身办学使命的应然选择。尽管加快应用型本科高校内涵式发展成为共识,相关理论研究、实践探索和配套政策不少。但人们对应用型本科高校与研究型大学、内涵式发展与外延式发展等问题还缺乏足够明确的认识,需要通过对应用型本科高校内涵式发展的价值意蕴、理论逻辑、实践路径等问题进行深入探讨,以进一步明确应用型本科高校内涵式发展"为什么""是什么""怎么办"。大学作为一种重要的学术组织,学术性是其本质属性和基本活动,不同类型高校的办学定位、培养目标的不同,主要是因为其学术形态与学术范式的差异,不同的学术范式实质上就是如何对待知识的问题,研究型高校侧重的是探究的学术,关注知识的探索与创新;应用型本科高校侧重的是应用的学术,关注知识的应用与价值。所以,应用型本科高校内涵式发展的理论逻辑就是要准确选择对待知识的方式,实现从关注"知识探索与创新"到关注"知识应用与价值",主要表现在服务区域经济社会发展的办学定位、产教融合的特色化发展方式、技能型高素质人才的培养、学生就业创业能力的提升等方面。应用型本科高校内涵式发展既是一个理论问题,更是一项实践工程,需要深刻认识上述理论问题,以应用型人才培养为引领,在时代趋势与国家现代化建设过程中凝练办学定位,在产教融合中搭建校企合作办学平台,在师资强化与课程建设中提升人才培养质量,在积极开展创新创业教育中培养学生的就业创业能力。推动应用型本科高校既顺应经济社会发展和高等教育分类改革的需要,又立足地方和产业,走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路,真正做到"顶天立地"。

关 键 词：应用型本科高校 内涵式发展 应用型人才 知识创新 知识应用 产教融合  

分 类 号：G521[教育学类] G647]