文献类型：期刊文章

作　　者：庄西真[1]

机构地区：[1]江苏理工学院,江苏常州213001

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究”(课题编号:BJA170088,主持人:庄西真)

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：12-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：增值评价起源于对结果评价(终结性评价)的批判和反思。从字面上看,"增值"就是增加了多少价值,在职业教育中,"增值"是在控制不可改变的因素后,由学生接受职业教育所带来的个体发展成果,增值评价即是对职业教育影响个体发展程度的测量。职业教育引入增值评价有利于避免单一的结果评价模式的弊端,具有重要意义。在职业学校推行增值评价,首先需要进一步明确职业教育增值评价的目的,其次要探索"增值"的结构和要素,构建职校生增值发展评价指标体系,最后要科学设计、逐步实施,建立职校生增值发展数据库。

关 键 词：增值评价  职业教育 职校生 高质量发展  

分 类 号：G719.2]