文献类型：期刊文章

作　　者：冉炅[1] 徐丛兵[1] 王堂祥[1] 彭爱利[1]

Ran Jiong

机构地区：[1]重庆市黔江区民族职业教育中心,重庆409000

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究重点项目“质量诊改视角下高职课程教学团队培育机制研究与实践”(项目编号:192082)

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：18-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学习评价是落实1+X证书制度下以综合能力为核心特征的现代复合型人才培养的关键环节,也是促进教师与学习者形成休戚相关共同体的基础。1+X证书制度蕴含了强化综合能力和强调学习者自主参与等学习评价变革隐喻,学习者生命的整体构建是学习评价发生的根本驱动,学习者实践性能力生成是学习评价的核心标准,学习过程参与是学习评价的重要依据。1+X证书制度下的学习评价体现了评价权力的转移、评价价值取向的改变、评价内容的变迁和评价方式的改革等特征。要实现基于1+X证书制度的学习评价变革,职业教育外部需通过1+X证书标准及其考核方式引导职业教育学习评价变革,在职业教育内部按照1+X证书制度促进学习评价的系统性变革,还需推进教师、教材和教法的改变以支持学习评价变革的发展,其过程性评价和拓展需要借助大数据平台和学分银行平台的支持。

关 键 词：职业技能等级证书  1+X证书制度  学习评价  教育评价

分 类 号：G712.0]