文献类型：期刊文章

作　　者：邵志明[1,2]

机构地区：[1]上海旅游高等专科学校,上海201418 [2]上海师范大学,上海200234

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：上海市高校优秀青年教师培养资助计划“基于核心素养的烹饪专业融入思政元素的人才培养路径”(项目编号:ZZLZ19003,主持人:邵志明);中国职业技术教育学会教学改革项目“现代职业教育视域下烹饪专业核心素养结构模式与培育路径”(项目编号:1900534,主持人:邵志明);上海旅游高等专科学校/上海师范大学旅游学院教学改革项目“基于生态视域高职餐饮类专业混合式教学模式研究”(项目编号:A30251,主持人:邵志明)

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：23-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：互联网技术支撑下的混合式教学,俨然成为当下教育的一种形态,结合教育的不同类型、伴随模式的迭代演进,不断践行深度教学。职业教育作为教育的一种类型,倡导教育与产业的全局多维对接,教学必然适应匹配产教融合发展方略。职教混合式教学具有信息化与职业化的双重内涵,并行"双线融合"取向,即基于信息化导向的线上线下结合为方式支持线和基于产教融合导向的校企合作要素支撑线。以理想型的共建式课堂生态为意蕴指引,融合双线价值趋向、解构内在作用机理、突出要素因子关联,并设计理实一体化课程的教学结构模式,探索优化实践路径和支持保障,以期构建符合职业教育双导向共同驱动的混合式教学范式,从而营造混合融通、互赢共生的共建式课堂生态,促进新时期职教混合式教学改革和发展新向度。

关 键 词：共建式课堂生态  职业教育 混合式教学  双线融合  

分 类 号：G712] G434[教育学类]