文献类型：期刊文章

作　　者：蒋丽平[1]

机构地区：[1]广东机电职业技术学院外语商务学院,广东广州510550

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：2018年度广东省哲学社会科学“十三五”规划项目课题“认知方式与商务英语语篇阅读信息处理研究——基于高职商务英语专业学生的实证研究”(项目编号:GD2018WZX28,主持人:蒋丽平)

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：17

起止页码：75-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："教法"改革的核心是课堂教学模式改革,而创新互动式教学模式,提高互动式教学效果是课堂教学模式改革的重要内容之一。互动式教学模式在语言教学实践中已得到广泛的应用,但鲜有研究者基于高职英语教学探究互动式教学模式对二语习得的影响。设立了三个试验班,每个试验班实施一种互动式教学模式,旨在比较三种不同的互动式教学模式对学生二语习得和课堂教学的影响。试验结果表明,不同的互动式教学模式都能促进学生的语言习得,但对课堂教学气氛的影响具有差异性。互动模式多样化以及教师的积极作为可以优化互动式教学效果,促进课堂教学模式改革。

关 键 词：“三教改革”  互动式教学模式 二语习得

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]