期刊文章详细信息
指向深度学习的“思维进阶问题串”设计——以“交变电流”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省芜湖市教育科学研究所,安徽芜湖241002 [2]安徽省芜湖市第一中学,安徽芜湖241000
基 金：安徽省教育科学研究2019年重点课题“基于项目学习的中学物理深度教学实践研究”,项目编号JKZ19004;2018年芜湖市教育科学研究重点课题“STEM教育视野下基于项目学习的中学物理教学案例研究”,课题编号:DK74
年 份：2020
期 号：26
起止页码：12-14
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：基于任务驱动的深度学习,可以有效提升学生的核心素养和关键能力。设计和实施"思维进阶问题串"导向下的中学物理课堂教学,通过逻辑递进式"问题串"的提出和解决,构建知识网络,引导学生自主发现、合作探究,形成物理观念、发展科学思维,提升学科核心素养。
关 键 词：深度学习 问题串 教学设计 交变电流
分 类 号：G632.42[教育学类]
参考文献：
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