文献类型：期刊文章

作　　者：郑君辉[1]

机构地区：[1]浙江省杭州师范大学东城第二小学,310019

出　　处：《中小学数学（小学版）》

基　　金：杭州市第四届教育科学规划重大课题《激发小学生主动探索的学习驿站创建研究》(2021ZD04)阶段性研究成果

年　　份：2022

期　　号：6

起止页码：57-59

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：把“实践能力”作为一种可迁移、可辐射的技能落实在小学数学教学中,让学生围绕“做数学”,经历数学知识的发现与形成过程,体验成功,从而形成积极的学习动机和向上的社会情感,这是数学教师的责任,也是学校的教育目标。一、小学数学实践能力的概念和要素1.数学实践能力。数学实践能力是用数学去主动解决实际问题的行动能力,具体表现为学生能够联系生活实际学习和应用数学,积累从具体到抽象的活动经验,养成思考问题的习惯,从而提高思维能力及解决问题的能力。

关 键 词：从具体到抽象  数学实践能力 体验成功  联系生活实际 应用数学 解决问题的能力  小学数学教学  学习动机

分 类 号：G623.5[教育学类]