文献类型：期刊文章

作　　者：贺书霞[1] 冀涛[2]

He Shuxia;Ji Tao(College of Public Management of Guizhou University of Finance and Economics,Guiyang 550025;Guizhou University of Finance and Economics)

机构地区：[1]贵州财经大学公共管理学院,贵阳550025 [2]贵州财经大学

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2019年贵州财经大学引进人才科研启动项目“职业教育产教融合机制构建研究”(2019YJ034),主持人:贺书霞;河南省教育科学“十三五”规划项目“疫情背景下中职学校SPOC混合式教学模式研究”(2020YB1452),主持人:许大春

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：35-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：产教融合共同体是新时代职业教育的创新发展形成。社会转型打破了传统的职业教育发展形式,推动了职业教育发展理念转变、组织形态的多元化发展和价值观念的升华。共享发展理念对于职业教育产教融合具有重要理论指导意义,其为职业教育产教融合共同体的建构提供了新的思路。在共享发展理念的导向下,职业教育产教融合共同体的建构应做到:在政治文化层面,推进多主体协商的发展与包容文化的社会内化;在制度保障层面,确保融合发展的制度环境与公共服务的实效性;在实践治理层面,积极创设"合作治理"的职业教育融合发展模式。

关 键 词：产教融合  共同体 职业教育 共享发展

分 类 号：G719.2]